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热烈祝贺华中科技大学“机械类专业创新人才培养教学改革综合实践的研究”荣获2005年高等教育级教学成果一等奖 副标题
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华中科技大学在机械专业创新人才培养方面作出了有益的探索,并荣获2005年高等教育国家级教学成果一等奖。华中科技大学机械学院在1996~2000年间主持并完成了原国家教委两项重大教改项目。经过几年的努力,初步形成较为科学合理的机械类专业人才培养体系和人才培养基地。2000年以来,又承担了教育部“机械类专业创新人才培养教学改革综合实践的研究”项目,在原教改成果的基础上,确立“依托教改环境,突出创新教育,重视认知实践,建设一流基地”的改革思路,开展对机械类专业创新人才培养的研究与实践。$$ $$ 改革课程体系 为创新人才培养的需要,机械学院规划了人文素质教育、学科基础、工科机械基础、专业方向、实验教学与工程实践5个系列课程。在研究中,注重开展创新教育和人才培养国际化的理论研究,开展对国外机械工程高等教育发展规律和趋势的研究,结合学校实际,实施人才培养国际化计划;重视工程实践,充分利用近年来实践教学环节的成果,用现代技术改造实验、设计训练以及制造技术训练,增设创新实践活动;注重文理渗透,拓宽基础,淡化专业,构造适应面更宽的机械类专业人才培养平台;建立创新系列课程模块;以数字化技术为线索,将有关的现代科学技术融于课程体系,更新陈旧的教学内容;创新教育中突出“因材施教”,降低学分要求,压缩必修课时,提供更多选修课程,鼓励学生攻读第二学位或辅修第二专业,给他们较大的学习空间。 $$ 建设创新人才基地 基地设立了6个实验与教学中心,包括机械创新设计中心、现代制造实验与培训中心、CAD教学与培训中心、CG与信息网络实验中心、机械制造工程实践中心、学生创新活动指导中心,还重点建设一批能够启发创新思维、拓展创新空间和开展创新实践的实验室,提供创新能力培养条件。设立了“学生创新基金”,鼓励和支持学生的创新活动。机械学院代表队2003年获“第八届挑战杯全国大学生课外科技学术作品竞赛挑战杯”二等奖2项;2004年获“第一届中南地区大学生机械创新设计大赛”一等奖3项、二等奖3项,获“第一届全国大学生机械创新设计大赛”二、三等奖各1项。$$ $$ 建设适应“创新教育”的实践性教学体系 将机械基础各门课程的实验打通,设置了“机械基础工程训练”实验课程。在内容安排上,设置了实验课的10个系列模块,并按基础型、设计创新型和提高型三个层次进行规划,按必修和选修的不同要求提供给学生。$$ $$ 开展第二课堂活动 组成创新设计与制作中心,进行机械创新设计大赛,引导学生积极参与科技小发明活动和教师的科研课题,培养学生工程实践和创新及动手能力。建立“课外学分”制度,开办计算机夏令营、创意组合等活动,提高学生综合素质。1998年以来组织了3届面向全校的机械创新设计大赛,共有1000多学生参与,每届参赛作品均在60件以上。设立教学基地创新基金,吸引相当多的师生申报立项,在教师和研究生的指导下,让学有余力的本科学生自主开展创新发明。近年完成的创新项目有:塑性成型实验台、自动心脏起博器、直线多作用泵、细胞可重构机器人的研究等。$$ $$ 建设创新环境 人文环境建设:文化素质教育课程体系由必修、限选、任选三个层次和六大类课程组成,包含政治、思想品德、哲学、历史、法律等数百门课程。与课程体系相配套,还制定并实施了课外文化素质教育实践活动方案,每学期都有一个与课程体系相关的主题。华中科技大学的学科优势和科研与产业开发成果为创新人才培养营造出高新科技的学习环境。此外,基地还建立了网络化设计与制造的实验体系,使得高水平师资积极参与到教改及创新活动之中,并及时地将科研、产业成果转化为教学设施服务于教学,为培养高素质的创新人才奠定坚实的基础。$$ $$ 建设师资队伍 基地通过大力提倡教授上讲台、招聘和引进高水平教师、重视中青年骨干教师的培养等措施,建立并稳定了以院士挂帅、教授为核心,一批具有较高学术层次和教学水平的中青年教师为中坚,勇于创新、乐于奉献的教师队伍。还采取竞争上岗机制、鼓励攻读学位、组织参与教改项目、开发新的实验装置等措施,使教师在实践中得到培养和锻炼。$$ $$ 经过实践,基地先后形成了有利于创新人才培养的5个机械专业及机械大类计划:机械设计制造及自动化专业本科培养计划(2001)、机械学科大类人才培养计划(2003、2004)及机械设计制造及自动化专业本科培养计划(2003、2004)。这些教学计划已付诸实施,还与日本广岛大学、京都大学、美国伍斯特理工学院等国外著名大学建立教学研讨、合作办学机制。基地2003年被教育部评为优秀基地;建成了机械设计(2003)、画法几何及机械制图(2004)、工程测试技术基础(2004)3门国家级精品课程;1本教材获国家优秀教材一等奖,10种教育部面向21世纪课程教材,完成了4个国家级网络课程建设项目,先后发表了50余篇研究论文,总结出5篇专题实践报告。创新课程体系、教学计划被百余所高校借鉴;一批优秀教材已被国内百余所高校采用;自主开发的多种教学软件、实验装置以及教学型数控机床推广到100余所院校使用。$$ $$ 由国内知名高校专家组成的鉴定专家组对该项目的研究成果进行鉴定,鉴定结论为:“该项目形成了从理论到实践比较完整的机械类专业创新人才培养体系,在创新之根在实践、模块化多层次实践教学体系以及教学基地建设等方面,成果突出,内涵丰富,具有创新性,处于国内领先水平。”
 
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