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引题 让每个农村孩子享受优质教育
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小班化教育是教育发展到一定阶段的产物,随着经济发展和社会进步应运而生。西方发达国家及国内上海等经济发达地区已付诸实施。分析国内发达地区先行一步实施的小班化教育,我们可以发现其具有一些共同特征:都是首先在城市学校、资源优质的学校实施,小班化教育设施和经费由学生家长承担,一般农村家庭无钱问津。那么,能不能首先在农村学校实施小班化教育,让小班化教育成为大众化、平民化的教育,使广大农民子女不多花一分钱就能享受到优质、公平的教育?大丰市在分析本地教育实际情况后,决定首先在农村中小学起始年级推行免费小班化教育,进一步提升大丰市农村义务教育水平,促进城乡教育公平,着力构建和谐的让人民满意的教育。$$ $$ 大丰在农村中小学全面推进小班化教育这一举措,在全省乃至全国尚属首家。大丰市之所以提出这一课题并付诸实践,基于以下几点考虑:一是小班化教育以其独特的优势成为国内外教育改革和发展的必然趋势。与以培养相同规格人才和突出人才为共性目的的大班教育相比,小班化教育更能充分发挥多元化、个别化的教学精神,满足学生个性学习的需要。二是农村中小学实施小班化教育是构建和谐社会、建设社会主义新农村的具体行动。近几年,部分农村家庭舍近求远,放弃在农村中小学就读的机会,花费大量精力、财力,把孩子送到城区读书,目的只有一个:给孩子选择高质量、高水平的教育了大丰市率先在农村中小学实施小班化教育,就是为了提高农村义务教育办学水平,进一步缩小城乡差别,让农村孩子优先享受小班化教育带来的优质、公平的教育机会,扎扎实实为农村、为农民办实事,为构建和谐社会、建设社会主义新农村作贡献。三是在农村实施小班化教育是全面实施素质教育、提高教育教学质量的有效措施。小班化教育是一种新型教学试验,突出特点是尊重学生个性,鼓励并促进孩子的创造性思维,真正体现素质教育和新课程改革的要求。在小班化教学环境下,教师才可以真正照顾每一位学生,实行分类指导,真正做到“生生参与”“师生互动”,促进学生全面发展。四是小班化教育是农村义务教育可持续发展的现实需要、面对农村生源急剧减少,教师人数相对富余,办学条件逐渐改善的现状,与时俱进实施农村小班化教育,能够充分利用现有农村充足的教育资源,稳定农村教师队伍,促进城乡基础教育和谐、公平、均衡发展。
 
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